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“以德化人,以身立教” 演讲稿

作者:焦金兰  教育 师德   2011/1/12 9:15:12 (13年前) 点击:824次
“以德化人,以身立教” 演讲稿

焦金兰

各位老师,大家好!
我演讲的题目是:以德化人,以身立教
教师是太阳底下最光辉的职业,教师是孩子心目中最亲切、最智慧 、最伟大的形象。江泽民同志也曾说过“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表”。他们既肯定了教师的重要性,更重要的是对教师的道德和作风提出了更高的要求。教师是教人怎样做人的人。首先我自己必须知道怎样做人。作为教师,必须做到以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
我们都知道,教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着非常重要的作用。一个优秀的教师不仅品质高尚,而且应有良好的职业道德。首先,他应满腔热忱,关心爱护学生,不歧视、辱骂、体罚学生,"亲其师而信其道",这样的老师可敬可亲,学生才会愿意学,也才学得好。其次,他应该有强烈的事业心和责任感,对工作总是一丝不苟,精益求精,爱岗敬业,乐于奉献,这同样会给学生以影响和感染,使本一心向善的学生更增添了动力,小树才有机会长成参天大树。 教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用 。
如果说良好的职业道德是教师必须具备的品格,那么良好的心理素质对学生思想品质的形成起着更加完善的作用。一个心理不健全、不健康的教师很难成为一名优秀的教师,同样,一个心理不健全、不健康的学生也很难说是一名优秀的学生,将来也很难成为出众的人才,挑起重大的责任。比如遇到困难和挫折,是张皇失措,退避三舍,还是从容镇定,迎难而上呢?又比如遇到不顺心的事,或是领导同事的误解,或是家庭内部矛盾,是大吵大闹,怨天尤人,还是不争不辩,宽宏大量?完整的德育教育应包含心理素质教育,对学生进行必要的心理教育是今后德育中应该加强的地方。
教育学生不是演戏,决不能搞“两重人格”。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德,才能在学生身上产生“随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化作用。使他们受到教育和感染,引起他们的共鸣和仿效。要以诚相待,做学生的知心朋友。如果教师以教育者的身份出现,居高临下,学生的心灵很难敞开,也就很难沟通、理解。在这种情况下,学生产生的心理问题,由于得不到及时、正确的疏导,往往会对孩子们的身心健康产生不良影响,有损于他们的健康成长。作为教师,如何才能让学生消除其对师长的畏惧、隔阂呢?教师平时不能搞师道尊严,不能摆架子,只有虚心听取学生的意见,把学生当成知己的朋友,对他们充分地加以信任,这样学生才会把心里话告诉你,他们才会向你倾吐心中的沉闷和不快。
我们常说:“为了学生的一切,一切为了学生。”这就要求我们老师具有强烈的敬业精神和事业心,历史使命责任感和责任感,为人民的教育事业应该呕心沥血,对待工作要一丝不苟。即使碰到这样和那样的困难也要想办法克服。“以学生满意不满意,学生快乐不快乐,启发没启发学生的创造性思维,是否培养了他们的实践能力”作为教育教学工作的出发点和归宿点。
假如有人问:在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业?我一定会响亮地回答:教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!

谢谢大家!


赵丽君
这篇文章让我们学生看看,就不发愁演讲稿不会写了
2011/1/12 13:25:44

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