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学困生转化案例

作者:雪儿  校本课 材料   2010/12/28 8:48:20 (13年前) 点击:827次
学困生转化案例
用点滴的恩爱关心学困生,唤起他们学习的愿望 
            针对学困生,教师要加倍的爱护和关心,细心发现学
困生身上的闪光点,了解后进的前因后果,因人而异。 
“学困生转化”工作中,要全面渗透激励教育,多鼓励、
少指责、多表扬,少批评。每一个学生都是发展主体,我
们要让学生自我提高,主动发展,把潜能挖掘出来,心理
障碍型学生要让学生自觉认识到学习的意义,明确学习的
目的,要让学生在外界影响下心理自我健全;意志薄弱型
学生要让其自我监督;知识断层型学生要让其主动补习断
层所学;环境困惑型学生要让其主动克服家庭困难、社会
不良诱惑,摆脱环境阴影,给以期望,发挥罗森塔尔正效
应作用。
激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给他补习功课,
每天中午利用一定的时间帮助他学习。
平时我加倍地关心他,安排好同学帮助他,
他对学习的兴趣也愈来愈浓了。经过不懈的努力
学困生有了明显的转化。


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