12月20日下午，听了后见老师讲的《准时的登陆表演》一课，我被侯老师的魅力深深感染，我觉得侯健老师指导学生理解词语非常到位，如果能联系上下文理解就更好了。此外，侯老师的课中还有很多优点值得我学习。
1、现代教育技术进入语文教学领域已是不可阻挡的历史潮流。它不但突破了传统教学手段的局限性，而且优化了课堂教学结构，还拓宽了学生的知识面，在很大程度上提高了课堂教学效率，发展了学生的语文素养。例如在教学“同学们看，领头的仙企鹅破浪来到岸边，紧跟在它身后的几十只仙企鹅就一只一只地怎样上了岸这一环节中,她根据学生的年龄的特点，设计制作了精美的、兴趣盎然的多媒体课件，让学生欣赏。学生的积极性调动起来，对课文产生浓厚兴趣，学生学习课文的有利因素被激活了,求知欲在这种情况下自然地转向于课文内容的学习。
2、按照伊瑟尔提出的“空白”理论，他认为，文本给读者留下不确定性的“空白”，在阅读活动中等待读者用想象去补充，从而来充实作品的内容，丰富作品的内涵，发展自己的思想。因此我们语文教师要利用文学作品中的空白，来提高学生的语文素养。所以，教师要引导学生去填补这些“空白”，那么如何填补呢？比如侯健老师讲到“一只只白胸黑翅的仙企鹅就这们秩序井然地上了岸，仿佛身着燕尾服的什么？（绅士）在你印象中绅士什么样？”的时，充分学生发挥自己的想象力，根据自己的生活经历、阅读积累进行填补，畅所欲言说出自己心目中绅士的样子或特点。从而体会到仙企鹅秩序井然地上岸样子。）
1、现代教育技术进入语文教学领域已是不可阻挡的历史潮流。它不但突破了传统教学手段的局限性，而且优化了课堂教学结构，还拓宽了学生的知识面，在很大程度上提高了课堂教学效率，发展了学生的语文素养。例如在教学“同学们看，领头的仙企鹅破浪来到岸边，紧跟在它身后的几十只仙企鹅就一只一只地怎样上了岸这一环节中,她根据学生的年龄的特点，设计制作了精美的、兴趣盎然的多媒体课件，让学生欣赏。学生的积极性调动起来，对课文产生浓厚兴趣，学生学习课文的有利因素被激活了,求知欲在这种情况下自然地转向于课文内容的学习。
2、按照伊瑟尔提出的“空白”理论，他认为，文本给读者留下不确定性的“空白”，在阅读活动中等待读者用想象去补充，从而来充实作品的内容，丰富作品的内涵，发展自己的思想。因此我们语文教师要利用文学作品中的空白，来提高学生的语文素养。所以，教师要引导学生去填补这些“空白”，那么如何填补呢？比如侯健老师讲到“一只只白胸黑翅的仙企鹅就这们秩序井然地上了岸，仿佛身着燕尾服的什么？（绅士）在你印象中绅士什么样？”的时，充分学生发挥自己的想象力，根据自己的生活经历、阅读积累进行填补，畅所欲言说出自己心目中绅士的样子或特点。从而体会到仙企鹅秩序井然地上岸样子。）
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