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2010年郑亚美学困生转化计划

作者:郑亚美  潜能生 计划 教学 英语   2010/9/14 9:33:38 (13年前) 点击:1553次
学困生转化辅导计划
郑亚美
宗旨:学生的个体差异是一个客观存在,因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,通过努力,调动学困生的学习积极性,增强学习的信心和勇气,克服自卑的心理,充分挖掘学他们的潜力,使他们在原有基础上都有所提高,争取不让一个学生掉队,从而在学生中形成浓厚的学习氛围,提高学生的整体素质,使我校每个学生学有所长,全面提高教学质量。
一、学困生名单:董雪美  赵冠宇  
二、学困生形成原因情况分析
赵冠宇:上课精力不集中,经常交头接耳或摆弄玩具,作业经常不写,即使写也是应付,不是不按要求,就是少些。父母工作忙,对孩子的教育根不上。
董雪美:缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩 ,上课不注意听讲,经常不完成作业。由于对语言的感悟能力较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。学习自信心不足。
三、具体转化措施
    为了使学生能够全面发展,本学期计划做好以下工作:
   1、 对他们进行有效的学习目的性教育,逐步培养他们良好的学习习惯;
   2、 查漏补缺,对症下药;
   3、 补课要课内外结合,以课内为主,并和优生结对子;双向选择,“一帮一,一对一”。
   4、 在课内,要有意识地让他们有一些训练、发言的机会;
   5、 对他们一视同仁,不歧视,多鼓励,及时发现他们的“闪光点”,增强他们的上进心,要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬,少批评、少指责。激励他们进步。
   6.采取倾斜政策,对学困生给以“偏爱和厚爱”。
   7.抓学困生特点,“一把钥匙开一把锁”。善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教
    8.定期做好家访,及进了解后进行的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困的转化。
四、转化目标:
1、从日常生活入手,首先改变学困生的内心的自卑感,使他们个性开朗,愿意与人交流。
2、多一份关心、帮助,努力发现他们的闪光点,多鼓励、表扬他们,通过鼓励、表扬等方法激发学困生的学习兴趣,使其体验成功、逐渐培养良好的学习习惯,自我要求严格,能基本掌握一些正确的学习法方法。
3、基本能够完成课堂作业,学习成绩在原有基础上有所提高。
4、能够与同学友好相处,并能主动请教好同学,互相勉励。
帮助学困生是一件有着重要意义的工作,作为教师我愿亲自走下讲台、走到他们身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康快乐的成长。



刘凤丽
结合实际的分析、转化措施的具体、目标的可行性,你会成功的。加油啊!
2010/12/28 18:54:31

刘凤丽
让这些掉队的学生一定会追上队伍,在集体中一同健康快乐的成长。
2010/12/28 18:55:47

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