师爱,是衡量教师职业道德的标尺

作者：王开爽　　休闲角 教育 　　2010/12/8 14:48:46 (13年前) 点击：1114次

没有爱,就没有教育,教育是爱的艺术。李镇西在其《走进心灵》一书中写到:“教育是心灵的艺术。”作为一名合格的人民教师,必须是一个充满爱心的教师,一个具有高尚的职业道德的教师。那么,怎样衡量教师的职业道德水准呢?笔者认为:师爱,是衡量教师职业道德的标尺。 

　　《中小学教师职业道德规范》(2008年修订版)把关爱学生作为重要的一条写进规范,这就充分体现了新规范对教师职业道德提出了最基本的要求。古往今来,“爱”如一条红线,贯穿着教育的发展史。把师爱作为衡量教师职业道德的标尺,这不仅是教师职业道德规范的要求,更是时代的呼唤。教师工作的对象是人,更具体地说,是人的心灵,而心灵的交流、共鸣、和谐甚至心灵的碰撞,都会产生一种精神的美,而这种美,源自于教师对学生真诚的爱,源于教师高尚的道德修养。苏霍姆林斯基在他的晚年著作《把整个心灵献给孩子》一书中说:“我生活中什么是最重要的呢?我可以毫不犹豫地说:爱孩子。”好一句“爱孩子”,这极为质朴的话语,真的道出了教育的真谛:爱,是教育的灵魂,是教师师德的崇高体现。一位教师要做到爱孩子,就必须首先有一种对自己教育对象的强烈的依恋之情,因为“对孩子的依恋之情,这是教育修养中起决定作用的一种品质。