从幼儿园到小学要经历学习环境的改变，幼儿容易陷入不适应和注意力不易集中的状态。所以，当幼儿进入大班后，多数的家长已开始思考“如何为孩子入学前做准备”。此时，幼儿园与家庭间的家园共育机制也就更显得重要，需要亲情之间的积极沟通与互动。家长可在家庭中安排各项活动，协助幼儿由幼儿园过度至小学阶段。
1、学习总动员：家长应适当地控制孩子的游戏时间，让他们习惯有规律地作息，这是必须做的准备。
2、习惯的培养：家长要注重每天点点滴滴地培养孩子良好的学习习惯。
3、专注度的培养：可以每天确定一段时间作为“家庭学习时间”（15分钟或20分钟）。家长要告诉孩子，在这段时间里，大家互不打扰，各自学习，可以让孩子听一些有趣的故事、古诗，关键要让孩子专注地从头听到尾，其中，特别重要的一点就是学习结束后，一定要和孩子交流。
4、理解能力的培养：在进行各项阅读学习活动中，家长要多问问孩子，这段时间，你听了怎样一个故事，想到了什么？这样才能督促孩子更专注地去听、去想，时间久了，孩子就慢慢学会了如何去专注，知道如何控制自己的思绪。
5、表达能力的培养：一天的生活中，幼儿随时都会有表达意愿和感受的需求，家长应关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，让幼儿在对话中学会倾听与表达、在争执中学习围绕话题进行辩论、在聊天中学会相互交流。让幼儿在与家人的交流中感受说的乐趣，而这种快乐的情感体验也会促使幼儿乐于交流与表达。
6、倾听习惯的培养：接受知识的渠道有很多，自发的学习、发现和从书本、他人出汲取知识都很重要，不懂得倾听别人的发言就等于少了从他人的想法中学到东西的机会，所以，要引导孩子学会倾听，耐心倾听，并要求孩子在倾听活动（听故事，聊天、看电视等）后发表自己的观点和看法，以“验证”孩子的倾听习惯
1、学习总动员：家长应适当地控制孩子的游戏时间，让他们习惯有规律地作息，这是必须做的准备。
2、习惯的培养：家长要注重每天点点滴滴地培养孩子良好的学习习惯。
3、专注度的培养：可以每天确定一段时间作为“家庭学习时间”（15分钟或20分钟）。家长要告诉孩子，在这段时间里，大家互不打扰，各自学习，可以让孩子听一些有趣的故事、古诗，关键要让孩子专注地从头听到尾，其中，特别重要的一点就是学习结束后，一定要和孩子交流。
4、理解能力的培养：在进行各项阅读学习活动中，家长要多问问孩子，这段时间，你听了怎样一个故事，想到了什么？这样才能督促孩子更专注地去听、去想，时间久了，孩子就慢慢学会了如何去专注，知道如何控制自己的思绪。
5、表达能力的培养：一天的生活中，幼儿随时都会有表达意愿和感受的需求，家长应关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，让幼儿在对话中学会倾听与表达、在争执中学习围绕话题进行辩论、在聊天中学会相互交流。让幼儿在与家人的交流中感受说的乐趣，而这种快乐的情感体验也会促使幼儿乐于交流与表达。
6、倾听习惯的培养：接受知识的渠道有很多，自发的学习、发现和从书本、他人出汲取知识都很重要，不懂得倾听别人的发言就等于少了从他人的想法中学到东西的机会，所以，要引导孩子学会倾听，耐心倾听，并要求孩子在倾听活动（听故事，聊天、看电视等）后发表自己的观点和看法，以“验证”孩子的倾听习惯
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