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微课大赛评比附件二

作者:李艳艳  信息技术 通知   2014/3/17 10:45:36 (7年前) 点击:1194次
附件2:
开平区“微课程”制作指南
“微课程”是时间在10分钟以内,以教学视频为主要载体,针对某个学科知识点(重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(含活动、任务等)而设计开发的一种适合学生自主学习的课程。
“微课程”的教学应用有多种形式。学生可以运用微课视频进行自学;教师可以利用纸质学习单与其它教学活动配合组织教学;也可以在具备网络终端的情况下,利用教学主题网站将微课视频、相关资源与活动超链接起来,通过网络提交学习收获、问题,然后进行练习、拓展。不管怎么应用,都是由教师教转变为学生学,是学生围绕微课程真正开展自主学习。
有关微课及教学设计的培训资料请见:教育局ftp--信息中心—微课培训课件。
其他学习资料可参见:中国微课网http://www.cnweike.cn/
淄博市微课大赛http://weike.zbedu.net/
江西优秀微课评选http://www.jxteacher.com/wk/
佛山市微课平台http://keli.seeworld.org.cn/index.do
遵循理念:
1、微课程应用与整合课教学有相似之处,都要重视“选题、设计、制作”三个环节。依据知识点的重点、难点、易错点的选题,内容、结构、创意的设计,录像、后期制作的技术都会影响微课程的质量和水平。一个优秀的微课程必须兼顾这三个环节。
2、微课程可以分为讲授类、演示类、练习类、实验类、讨论类、探究学习类等多种形式,但每个微课程只讲述一个教学知识点。这个知识点是供学生自主学习,是学习的重点、或者难点、易错点。学生能够自己通过阅读教材理解的内容,不需要教师制作微课程。
3、时刻牢记,微课程是打造一个学生乐学、易学的教学形式。面对枯燥的知识,要以智慧教育理念为指引,精心设计课程内容,结合现实,创设情境,丰富教学策略,给学生以思考,让学生轻松、自动地进行课程学习。
4、微课视频不是整堂课课件的屏幕录制,也不是课堂实录的部分截取,为避免转移学生的注意力,教师尽量不要出现在视频画面中。

教学规范:
5、微课程由微视频、教学设计、学习单(学习指导或问题引领)、教学课件等组成。一般微课程评选都要求参赛教师提交微视频、教学设计两项内容,教学设计中要针对微视频设计出使用的过程和方法。实际教学中还要有其他手段的辅助才能顺利完成。
6、微课程的时间控制来源于学习者的兴奋规律,10分钟为上限,以3-5分钟为宜,内容较多可分段进行。要注意控制速度,在视频适当位置可设置暂停,或者后续活动的提示,便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动。
7、微视频开始要有所述知识点的标题字幕和开场白,结尾要有简短的总结,概括要点,帮助学习者梳理思路。
8、教学内容正确严谨,不能出现科学性错误。
9、使用规范用语,语言文字表述清晰、有条理,易于学生理解。对重、难点内容,不仅正面讲解,还要说明易混淆、易出错的地方。
技术要求:
10、视频画质清晰、图像稳定。可以采用屏幕录像软件、摄像机、pad、摄像头甚至手机进行视频录制。屏幕录像软件建议使用Camtasia Studio软件来制作。要恰当应用推拉放大功能,提高重点内容的清晰度。
11、视频分辨率为640*480或者800*600,视频格式为mp4或wmv格式。
12、录制环境需无噪音,配音要清楚、无杂音(需反复实验得出话筒位置及音量的最佳状况)。也可以利用后期制作修正音频问题。
13、要恰当运用字幕(关键词)、鼠标点击位置突出、符号图形标注、颜色线标识等形式补充提示性、重点内容、不容易说清楚的部分。
注意事项:
14、要告诉学生使用微课程的技巧。
15、要养成在学习单或网站指导下看视频的学习习惯。
16、不是所有的课程都适合用微课程。
17、一节课程当中可能有多个微课程。
18、微课程要与课堂活动配合,课堂上的测试和小组活动的设计非常关键。


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