智慧课堂，浓浓的情意
——去康小听课感受
八里庄小学 朱瑞娥
9月11日上午，我们八里庄小学的语文老师去康各庄小学听了朱立娟和张艳华两位老师的两节课，给我的感触很大，从这两位老师的身上，我学到许多的东西，也深感了“智慧课堂”“读写结合”在今后的教学中的重要性。
就拿朱立娟老师讲授的《三只灰雀》这篇课文来说吧，她通过让孩子反复的朗读，来感受人物的动作、语言、心理活动等，特别是在讲授课文中“列宁对灰雀的喜爱”、“男孩对灰雀的喜爱”、“列宁对男孩的关爱”这条爱的“主旋律”，是通过人物的语言和行动来揭示的。教学中，朱老师抓住列宁和男孩的语言和行动，教给学生“读对话、看行动、猜心理”的学习方法，结合多种形式的朗读，让他们在学习中，感悟字里行间弥漫的浓浓的爱。
在听张艳华老师《梅花魂》一课时，我被张老师的那种讲课的风格所感染，她用自己独特的授课方式，充满了激情，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情，激情。从而产生对梅花魂的理解，体会华侨的爱国之情。特别是张老师紧紧抓住了“民族魂、三次哭”这两根主线，利用梅花图来表现了外祖父语言、神态、动作、心理活动等。同时，张老师通过让学生反复朗读，让学生感悟出，梅花寄托着外祖父的情感，另外，张老师用“我的中国心”巩固教学难点，激发学生爱国之情，渗透爱国主义教育。
通过听两位老师的课，使我看到了“智慧课堂”已经走进了我们的课堂中，学生们除了学到知识外，更重要的是感受到浓浓的“情”。
——去康小听课感受
八里庄小学 朱瑞娥
9月11日上午，我们八里庄小学的语文老师去康各庄小学听了朱立娟和张艳华两位老师的两节课，给我的感触很大，从这两位老师的身上，我学到许多的东西，也深感了“智慧课堂”“读写结合”在今后的教学中的重要性。
就拿朱立娟老师讲授的《三只灰雀》这篇课文来说吧，她通过让孩子反复的朗读，来感受人物的动作、语言、心理活动等，特别是在讲授课文中“列宁对灰雀的喜爱”、“男孩对灰雀的喜爱”、“列宁对男孩的关爱”这条爱的“主旋律”，是通过人物的语言和行动来揭示的。教学中，朱老师抓住列宁和男孩的语言和行动，教给学生“读对话、看行动、猜心理”的学习方法，结合多种形式的朗读，让他们在学习中，感悟字里行间弥漫的浓浓的爱。
在听张艳华老师《梅花魂》一课时，我被张老师的那种讲课的风格所感染，她用自己独特的授课方式，充满了激情，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情，激情。从而产生对梅花魂的理解，体会华侨的爱国之情。特别是张老师紧紧抓住了“民族魂、三次哭”这两根主线，利用梅花图来表现了外祖父语言、神态、动作、心理活动等。同时，张老师通过让学生反复朗读，让学生感悟出，梅花寄托着外祖父的情感，另外，张老师用“我的中国心”巩固教学难点，激发学生爱国之情，渗透爱国主义教育。
通过听两位老师的课，使我看到了“智慧课堂”已经走进了我们的课堂中，学生们除了学到知识外，更重要的是感受到浓浓的“情”。
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