师生互动：用真诚的态度赢得学生的欢迎
与学生谈话，是老师工作环节中重要的组成部分，同样一句话，有时能打动学生的心，有时让学生与老师激烈争辩，原因何在？主要就在于老师与学生谈话的态度，作为老师保持怎样的态度才能赢得学生的欢迎呢？
一）老师对学生要保持浓厚的兴趣。
有一次，班级纪检委员小赵到办公室给我叙说班级学生违纪情况，我因为工作忙，边批阅作业边听她叙说，她说了几句就走了，以后再也不找我叙说这些事了，一天，班级学生出现打架情况后，我找到小赵，质问她作为班干部为何不及时去找我，向我汇报相关情况，她说：“每次班级出现违纪情况，我去向您汇报，您都似听非听，我觉得说了也不起作用，就不再找您了。” 吸取此次教训，以后学生每次来找我，无论手头工作多忙，我都放下手头的工作，静下心来认真聆听学生的叙说，我发现以后学生无论遇到什么事，总是乐意和我交谈。
老师和学生谈话，对于学生的叙说，老师要注意聆听，如果老师面对学生说话时，抱着无所谓的态度，忙着自己的事情，就会让学生感到很扫兴，老师注意聆听学生讲话，也是对学生的尊重和安慰。经常注意聆听，学生就会乐意和学生交谈。
二）对学生表示友善。
有一位李老师遇到这样一件事：班里有个学生家庭条件很好，但不爱学习，痴迷游戏。一天中午回家吃饭后，在家里偷了五十元钱独自到网吧上网玩游戏。李老师下午见他没有来上课，就打电话问他父母孩子怎么没有来上课，他父母邀请一些亲朋好友立即去附近的网吧寻找，但是都没有找到。放学后，李老师选了几个班干部也加入了找寻的队伍。找啊找，找遍了全城大大小小的网吧，直到第二天拂晓我才在公园的一角找到浑身污垢不堪的他。原来半夜里他的钱用完了，网吧老板把他撵出了门，被一夜暴雨淋成了落汤鸡。当李老师把他送回家时，谁知家长一怒之下竟将孩子打得鼻青脸肿并赶出了家门。李老师耐心地劝说家长无效后只好把孩子带到学校，赶快买了快餐给他，让他暂时到我家吃住。给他讲迷恋上网对学习的影响以及夜间上网的危害，还通过开主题班会进行帮助，使他认识到了自己的错误。同时，李老师还在班上及时表扬他的每一个小小的进步，树立他的信心，鼓励他自重、自爱、自信、自强，相信自己。慢慢地，他开始变了，学习成绩明显提高，在家里也成了一个懂事的孩子。他说：“老师，我以前一直很讨厌老师，但你让我开始喜欢老师了。你是我喜欢的第一个老师……”听着他真诚的话语，李老师欣慰地笑了。终于，李老师用友善赢得了他的信任，用友善填平了师生间的鸿沟，消融了他心中多年来对老师情感的冰封，促进了师生之间心与心的交流，情与情的交融。
老师在与学生交流中，如果表示出刻薄的神情、冷淡的表情、鄙视的眼神，也就失去了和学生交流的机会，作为老师无论学生所做事情对错，都要表示出自己对他们友善的态度，老师对学生的尊重学生一定会感受出来，并在行动上主动和老师接近。
三）善于创造轻松、快乐、幽默
我有一个同事宋老师，年年教育质量优秀，再难管的学生，在他手下，不出半学期，就会变得温顺可爱，他极富幽默的语言，让许多事情迎刃而解，因而深受学生喜爱。
有一天，他发现学生王某吸烟，宋老师将他请到办公室，王某低着头准备接受宋老师暴风雨式的批评，没想到宋老师却和气的对他说：“你知道吗？吸烟有三大好处。”“怎么，吸烟还有好处？”王同学满脸疑惑得问宋老师。“第一大好处，吸烟的人年轻，据统计，常吸烟的人普遍寿命比不吸烟的人短，岁数越短，人不就越年轻吗？第二，吸烟的人走夜路不怕鬼，你想经常吸烟的人，呼吸道容易出毛病，夜晚边走边咳嗽，自己给自己壮胆，还怕鬼吗？第三，吸烟的人狗害怕，吸烟损害健康，走路弯着腰，狗看见了以为在地上捡石头砸它，还不躲的远远的。”一番话，让王同学深受教育，表示不再吸烟。
夏天，学生上课时很容易犯困睡觉，有一次上课时，他发现大多数学生都扑倒在课桌上睡觉，宋老师进教室后，对同学们说：“知识就是力量，你看你们，都被知识吸引得倾倒在课桌上了。”
有两个同学发生了一点小摩擦，双方争得脸红脖子粗的，宋老师对他们说：“怪不得今天天气这么热，原来八九点钟的太阳发怒了。”
幽默是一种能力、力量和艺术，老师在教育学生中适当的用点幽默，很容易在融洽和谐的师生关系中达到教育学生，促进师生和谐相处的目标。
四）老师对学生也要谦虚有礼
曾经教过一个特别调皮的班级，学生在教室垃圾乱丢、说话带脏，我接受这个班级后，不是先去给学生做思想工作，进到教室看到垃圾先去打扫、学生给我办了事，总是说声谢谢，看到学生先问候学生一声“好！”。我发现过了一段时间，学生也开始发生了变化，看到教室的垃圾都主动去捡，说脏话的同学也逐步减少，开始学会了“你好、谢谢、再见！”等礼貌用语。
作为老师不能天天在学生面前讲大道理，许多时候老师的以身垂范，更让学生久久不能忘记，要学生谦虚有礼，老师先要谦虚有礼，做好学生的表率，老师在学生面前的谦虚表现，必然影响到学生，让他们逐步跟着老师学会谦虚有礼。
作为老师，只要用真诚的态度对待学生，我想总会打动学生！赢得学生充分的信任。
与学生谈话，是老师工作环节中重要的组成部分，同样一句话，有时能打动学生的心，有时让学生与老师激烈争辩，原因何在？主要就在于老师与学生谈话的态度，作为老师保持怎样的态度才能赢得学生的欢迎呢？
一）老师对学生要保持浓厚的兴趣。
有一次，班级纪检委员小赵到办公室给我叙说班级学生违纪情况，我因为工作忙，边批阅作业边听她叙说，她说了几句就走了，以后再也不找我叙说这些事了，一天，班级学生出现打架情况后，我找到小赵，质问她作为班干部为何不及时去找我，向我汇报相关情况，她说：“每次班级出现违纪情况，我去向您汇报，您都似听非听，我觉得说了也不起作用，就不再找您了。” 吸取此次教训，以后学生每次来找我，无论手头工作多忙，我都放下手头的工作，静下心来认真聆听学生的叙说，我发现以后学生无论遇到什么事，总是乐意和我交谈。
老师和学生谈话，对于学生的叙说，老师要注意聆听，如果老师面对学生说话时，抱着无所谓的态度，忙着自己的事情，就会让学生感到很扫兴，老师注意聆听学生讲话，也是对学生的尊重和安慰。经常注意聆听，学生就会乐意和学生交谈。
二）对学生表示友善。
有一位李老师遇到这样一件事：班里有个学生家庭条件很好，但不爱学习，痴迷游戏。一天中午回家吃饭后，在家里偷了五十元钱独自到网吧上网玩游戏。李老师下午见他没有来上课，就打电话问他父母孩子怎么没有来上课，他父母邀请一些亲朋好友立即去附近的网吧寻找，但是都没有找到。放学后，李老师选了几个班干部也加入了找寻的队伍。找啊找，找遍了全城大大小小的网吧，直到第二天拂晓我才在公园的一角找到浑身污垢不堪的他。原来半夜里他的钱用完了，网吧老板把他撵出了门，被一夜暴雨淋成了落汤鸡。当李老师把他送回家时，谁知家长一怒之下竟将孩子打得鼻青脸肿并赶出了家门。李老师耐心地劝说家长无效后只好把孩子带到学校，赶快买了快餐给他，让他暂时到我家吃住。给他讲迷恋上网对学习的影响以及夜间上网的危害，还通过开主题班会进行帮助，使他认识到了自己的错误。同时，李老师还在班上及时表扬他的每一个小小的进步，树立他的信心，鼓励他自重、自爱、自信、自强，相信自己。慢慢地，他开始变了，学习成绩明显提高，在家里也成了一个懂事的孩子。他说：“老师，我以前一直很讨厌老师，但你让我开始喜欢老师了。你是我喜欢的第一个老师……”听着他真诚的话语，李老师欣慰地笑了。终于，李老师用友善赢得了他的信任，用友善填平了师生间的鸿沟，消融了他心中多年来对老师情感的冰封，促进了师生之间心与心的交流，情与情的交融。
老师在与学生交流中，如果表示出刻薄的神情、冷淡的表情、鄙视的眼神，也就失去了和学生交流的机会，作为老师无论学生所做事情对错，都要表示出自己对他们友善的态度，老师对学生的尊重学生一定会感受出来，并在行动上主动和老师接近。
三）善于创造轻松、快乐、幽默
我有一个同事宋老师，年年教育质量优秀，再难管的学生，在他手下，不出半学期，就会变得温顺可爱，他极富幽默的语言，让许多事情迎刃而解，因而深受学生喜爱。
有一天，他发现学生王某吸烟，宋老师将他请到办公室，王某低着头准备接受宋老师暴风雨式的批评，没想到宋老师却和气的对他说：“你知道吗？吸烟有三大好处。”“怎么，吸烟还有好处？”王同学满脸疑惑得问宋老师。“第一大好处，吸烟的人年轻，据统计，常吸烟的人普遍寿命比不吸烟的人短，岁数越短，人不就越年轻吗？第二，吸烟的人走夜路不怕鬼，你想经常吸烟的人，呼吸道容易出毛病，夜晚边走边咳嗽，自己给自己壮胆，还怕鬼吗？第三，吸烟的人狗害怕，吸烟损害健康，走路弯着腰，狗看见了以为在地上捡石头砸它，还不躲的远远的。”一番话，让王同学深受教育，表示不再吸烟。
夏天，学生上课时很容易犯困睡觉，有一次上课时，他发现大多数学生都扑倒在课桌上睡觉，宋老师进教室后，对同学们说：“知识就是力量，你看你们，都被知识吸引得倾倒在课桌上了。”
有两个同学发生了一点小摩擦，双方争得脸红脖子粗的，宋老师对他们说：“怪不得今天天气这么热，原来八九点钟的太阳发怒了。”
幽默是一种能力、力量和艺术，老师在教育学生中适当的用点幽默，很容易在融洽和谐的师生关系中达到教育学生，促进师生和谐相处的目标。
四）老师对学生也要谦虚有礼
曾经教过一个特别调皮的班级，学生在教室垃圾乱丢、说话带脏，我接受这个班级后，不是先去给学生做思想工作，进到教室看到垃圾先去打扫、学生给我办了事，总是说声谢谢，看到学生先问候学生一声“好！”。我发现过了一段时间，学生也开始发生了变化，看到教室的垃圾都主动去捡，说脏话的同学也逐步减少，开始学会了“你好、谢谢、再见！”等礼貌用语。
作为老师不能天天在学生面前讲大道理，许多时候老师的以身垂范，更让学生久久不能忘记，要学生谦虚有礼，老师先要谦虚有礼，做好学生的表率，老师在学生面前的谦虚表现，必然影响到学生，让他们逐步跟着老师学会谦虚有礼。
作为老师，只要用真诚的态度对待学生，我想总会打动学生！赢得学生充分的信任。
冀公网安备 13020502000039号