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贯彻“六六六”行为习惯 合理运用慈爱与严爱

作者:雪儿  教育 材料   2013/1/22 9:19:49 (9年前) 点击:1129次
                   八里庄小学             李秀凤
叶圣陶先生说过:“教育就是习惯的培养。积千累万,不如养个好习惯。”特别是小学生,尤其是小学中低段学生,养成教育尤为重要。因为小学生正在成长的发展阶段,诸多方面都没有形成,许多不良习惯还没有根深蒂固,较容易铲除,好习惯是成功的第一步。那么怎样才能抓好我们小学生行为习惯的养成教育呢?我谈一谈自己的实践和看法。
以爱育爱  严慈兼备
“德高为师,学高为范。”老师的一言一行都影响着学生的行为。因为在小学阶段,学生的效仿能力很强,老师又是他们心目中敬重的,几乎不会有错的人,所以,同一件事情,他们总会去效仿老师的做法。在教育中,我们每个老师都会碰到一些“屡教不改”的学生。他们的“屡教不改”,是因为我们还没有找到好的教育的契机和突破口。还没能“唤醒”学生的人格心灵,才使得他们“顽石”不化。要用爱心去感化每一个孩子。爱的力量是巨大的,它是推动学生前进的动力,是转变学生的关键。我真心爱学生,用爱心去发现毎一个学生的闪光点,用爱心去纠正学生的缺点,逐步培养学生良好的行为习惯
一位教育家说过:“在孩子的心灵播种理想,就会收获行为;播种行为,就会收获习惯;播种习惯,就会收获品德;播种品德就会收获命运。”行为习惯的培养是一个长期的过程,我们每一个老师要做到不放弃任何一个孩子,在每个孩子心灵里都种下一粒希望的种子,然后耐心地去浇灌,去培育。相信辛勤的耕耘总能结出累累的果实。
良好的行为习惯是一种道德资本。习惯对人的一生影响很大,千万不可忽视。作为老师一定也都有这样的体会,比如说每个学生行为习惯的好与坏,直接影响着一个班级的好坏,更重要的是它将影响学生的一生。小学阶段尤其是低年级阶段,是形成良好习惯的关键时期,也是一个人成长奠基的时期。但低年级学生年龄小,自觉性差,再加上现在都是独生子女,娇生惯养,行为懒散,惰性大,因而培养他们良好的行为习惯如:踏实、认真的学习习惯,实事求是的做人习惯,文明礼貌的道德习惯,遵守纪律、爱护公物的思想习惯等,都是要靠班主任长期、细心地训练逐渐养成的。因此在我们日常的教育教学工作中要根据孩子们可塑性与模仿性较强的特点,采取适当的方法和措施,有意识的进行训练和培养。作为教师,是学生成长的引路人,不仅要给学生传授知识,还要培养学生养成良好的行为习惯,为他们的健康成长打下扎实的基础。那么,如何才能培养学生养成良好的行为习惯呢?
以身作则,做学生的表率。
苏联教育家加里宁说过:“教师的世界观、品行、生活、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。”“一个教师必须时刻检点自己,他应该感到,他的一举一动,都处在最严格的监督之下,世界上任何人也没有受着这样严格的监督。”青少年儿童的模仿性强,可塑性大,在成长中总是自觉或不自觉的喜欢模仿自己的老师。在学生们心目中,教师是最可依懒的人,最应服从的人,教师的示范教育对他们来说就是无声的命令。因此,教师应当严于律己,从我做起,为人师表,言行一致,成为学生的表率,凡是要求学生做到的,教师自己应自己首先做到,在养成教育中,教师应成为学生最直观、最重要、最活生生的典范。在培养学生行为习惯的时候,榜样尤其是老师的示范教育是无声的力量。所以,我平时总是以身作则,言行一致,做学生的楷模。例如要求学生要注意卫生保洁,不乱丢果皮纸屑。我自己坚持衣着整洁,注意办公室的卫生保洁和个人卫生。每当我走进教室,如果发现课室地面有纸屑,我就会很自然地弯下腰把它捡起来,放进垃圾桶。其次是要树立、宣扬学生典型。我注意对学生中的先进典型,及时进行表扬。从而让学生学有榜样,有效地促进了学生良好行为习惯的养成。因此,在教学中,教师们的言行应充分体现其教育性:教态亲切自然,语言文明优美,能微笑着面对那些有思想缺陷或学习差的同学。在与学生交往时应以礼待人,多用谢谢、不用谢、没关系等礼貌用语,让学生始终受到文明语言的熏陶、感染,春风化雨,滋润学生心田;书写工整规范,操作轻拿轻放,并以其积极的生活态度,崇高的精神境界,坚韧的意志品格,启迪每一位学生的健康成长。
坚持不懈  促进养成
学生良好的行为习惯的养成不是一两节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。尤其是我们日常的课堂教学更是促使学生养成习惯形成的主要阵地。几年来我就以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。当学生出现错误时不要老是批评指责,要适当讲道理,让学生明白自己做错的的原因。当看到学生有微少的进步老师要及时给学生打气,给予表扬让学生看到自己的进步,从而产生动力,促使良好的行为养成。
总之,学生养成良好的行为习惯对他的一生起着十分重要的 。良好的行为习惯的养成教育是一项系统工程,只有常抓不懈,需要不断给予督促与引导,需要不断探索教育新途径,需要长期不懈的努力,才能使学生综合素质全面提高,提升教育教学质量。
                                       



赵晓勇
建议我们老师和同学们首先寻找一下自己有哪些好习惯!然后咱们开个交流会,题目《习惯带给我的收获》
2013/2/27 14:09:39

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