家长应如何理性看待孩子的考试成绩
一个学期过去了，面对期末考试，对学生而言，考试成绩不仅是对各个学科的检测，同时也是假期生活快乐的“晴雨表”。作为老师、家长该如何看待期末考试成绩呢？
老师：
考试卷刚改出来，任课老师会迫不及待地看自己所教的班级成绩，和其他平行班的成绩，目的是不但横向比还要纵向比。 成绩好可喜，成绩差了会学生家长发信息，轻则告状，重则把家长数落一通，弄得老师、家长、学生三方都不痛快。
家长：孩子成绩好了，家长会感到无尚的光荣，觉得孩子为自己争了光，假期孩子要什么买什么，即使孩子的无理要求家长也会满足。成绩差的学生就没有这种待遇了，家长的第一反应是孩子在学校没有学好，假期一定要恶补，然后到书店买大量的学习资料让孩子做。听话的孩子还好说，遇到那些本来习惯不好，基础再不过关的学生，整个家庭会因为孩子的学习成绩弄得鸡飞狗跳的。家长不能见孩子少有放松，只要不是看到坐在那里学习，就会把孩子一顿数落。孩子毕竟是孩子，他们也需要休息、放松，况且是假期。
孩子：孩子因为自己考试成绩不好，在家不敢高声说话、更不敢找同学去玩，每天做大量的重复的练习题，这样势必造成孩子对学习产生厌倦情绪，但迫于家长的压力，孩子只是敢怒不敢言，为了讨得家长的满意装出一副乖孩子的面孔。家长在一个样，家长不在又一个样，最终把孩子塑造成了两面人。
鉴于以上情况，建议老师、家长在评价孩子时要有一个正确的认识。作为老师我认为学生的成绩不能完全代表教师的教育教学水平。十年树木、百年树人。当学生毕业若干年后，还能说某个老师好，对某个老师印象深刻。这个老师就是成功的。有些老师教的学生成绩好，并不是水平有多高，而是靠占用学生大量的课间（课外）时间，占用其他科目时间而得来的，这对学生的生命发展有害无利！
家长应做到有耐心，当孩子的成绩不理想时，帮孩子制定切实可行的目标，让孩子养成独立学习，不依赖他人的好习惯，习惯决定成败。当孩子在学习上遇到困难时，应及时向老师、同学或朋友了解问题所在，在此基础上和孩子进行诚恳沟通，对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度。要让孩子体会到，无论成功还是失败，只要他努力了，父母都一样爱他。
无论在学校还是在家适当的练习，的确能起到查漏补缺的作用，但一定要从孩子的自身出发，注重孩子的情感态度，切忌盲目的无计划的让孩子进行大量的练习训练，否则只能会适得其反，达到事倍功半的效果。
一个学期过去了，面对期末考试，对学生而言，考试成绩不仅是对各个学科的检测，同时也是假期生活快乐的“晴雨表”。作为老师、家长该如何看待期末考试成绩呢？
老师：
考试卷刚改出来，任课老师会迫不及待地看自己所教的班级成绩，和其他平行班的成绩，目的是不但横向比还要纵向比。 成绩好可喜，成绩差了会学生家长发信息，轻则告状，重则把家长数落一通，弄得老师、家长、学生三方都不痛快。
家长：孩子成绩好了，家长会感到无尚的光荣，觉得孩子为自己争了光，假期孩子要什么买什么，即使孩子的无理要求家长也会满足。成绩差的学生就没有这种待遇了，家长的第一反应是孩子在学校没有学好，假期一定要恶补，然后到书店买大量的学习资料让孩子做。听话的孩子还好说，遇到那些本来习惯不好，基础再不过关的学生，整个家庭会因为孩子的学习成绩弄得鸡飞狗跳的。家长不能见孩子少有放松，只要不是看到坐在那里学习，就会把孩子一顿数落。孩子毕竟是孩子，他们也需要休息、放松，况且是假期。
孩子：孩子因为自己考试成绩不好，在家不敢高声说话、更不敢找同学去玩，每天做大量的重复的练习题，这样势必造成孩子对学习产生厌倦情绪，但迫于家长的压力，孩子只是敢怒不敢言，为了讨得家长的满意装出一副乖孩子的面孔。家长在一个样，家长不在又一个样，最终把孩子塑造成了两面人。
鉴于以上情况，建议老师、家长在评价孩子时要有一个正确的认识。作为老师我认为学生的成绩不能完全代表教师的教育教学水平。十年树木、百年树人。当学生毕业若干年后，还能说某个老师好，对某个老师印象深刻。这个老师就是成功的。有些老师教的学生成绩好，并不是水平有多高，而是靠占用学生大量的课间（课外）时间，占用其他科目时间而得来的，这对学生的生命发展有害无利！
家长应做到有耐心，当孩子的成绩不理想时，帮孩子制定切实可行的目标，让孩子养成独立学习，不依赖他人的好习惯，习惯决定成败。当孩子在学习上遇到困难时，应及时向老师、同学或朋友了解问题所在，在此基础上和孩子进行诚恳沟通，对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度。要让孩子体会到，无论成功还是失败，只要他努力了，父母都一样爱他。
无论在学校还是在家适当的练习，的确能起到查漏补缺的作用，但一定要从孩子的自身出发，注重孩子的情感态度，切忌盲目的无计划的让孩子进行大量的练习训练，否则只能会适得其反，达到事倍功半的效果。
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