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寻找自己的价值

作者:辰睿  幼儿 体会   2013/1/6 10:36:43 (11年前) 点击:814次
一直在幼教届寻找自己的价值,却很茫然。常常在努力工作之余,从孩子身上寻找自身的价值,在他们清澈的眼神里,在他们真实的情景中,我似乎找到了那份属于自己的孩子式的真实、孩子式的天真,可幼儿的爱永远不像青少年的爱那么深刻,他们会很轻易地抹去童年那飘忽不定的记忆。多少次见过自己曾带过的长得很高的孩子,当我欣喜地叫着他们的名字,并拍着他们的肩时,孩子会茫然的看着我,问我是那位老师?理解他们的同时,我茫茫然:难道我做得不够好?
有时,在和家长的对话中,我常常把我的先进理念传给他们,从他们满意的眼神中,我又看到了自己的价值,可家长似乎并不重视我们,他们只是认为我们是哄孩子的,一旦孩子离开我们,他们是“真”不认识我们的。
今天,当我面对来自四面八方的幼儿教师时,我似乎又找到了自身的价值。因为她们和我一样,在一线做着自己也不知道为谁辛苦为谁累的工作,好不容易熬到放假还要学习学习再学习。所以我尽量向她们展示真实的我。当我使尽浑身解数,把我的心得,我的积累,还有我平时在工作中个碰到那些棘手问题的解决办法和他们共享时,我同时得到了她们的友谊。无论是年轻的老师,还是中间层的老师,还有比我年长的老师,她们的认真,她们的参与,她们的专注深深地打动着我。
亲爱的老师,或许今后我们邂逅在一个美丽的黄昏,彼此也如我见到孩子般互不相识,但我仍然用我一日生活的各环节来为我的感动而提醒大家:
早晨,开开心心上班,让阳光的一天从自己开始。
区域活动,和孩子一起游戏,参与到他们中间,发现他们身上的闪光点,捕捉教育契机。
间操,和孩子一起运动,最重要的是动作到位,生命在于运动,老师的激情会激发孩子的表现欲望。做一名快乐的幼儿教师,体现自己的精神风貌。
教学活动,精心准备每一次主题活动,要有预设的活动准备,还要有临时生成活动的智慧应变,直观形象的教学具也要有,真实的物品做教具更适合孩子。
户外活动,做到处理事情不急躁,容忍孩子看似缺点的缺点,孩子毕竟是孩子,就是大人也免不了犯错,更何况那是3至6岁的孩子。
还有,为自己一天辛苦的工作画上句号之前,还要学会记录一天教育的感悟,哪怕是只言片语,使自己向研究型教师靠拢。
 




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