《课堂教学新视野》感想
我通过学习《课堂教学新视野》，感受颇深。
1、在教学中的教学设计要有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性，从而挖掘学生的思维能力。在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计，注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联系在一起，使学生感受到生活中处处有数学。还要给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，合理创设教学情境激发学生的学习动机。更要在教学中提出质疑，让学生通过检验、发展和培养学生的思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。 要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，甚至还会说话打闹。这时，如果采用提问的方式的话，就会使学生精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某几个学生，这样会使其他学生回答问题的热情减退的。
2、在教学中，教师不仅要将学生教会，而且还要教学生会学，因此，在课堂上，教师既要注重培养学生动脑、动手、自主探究与合作的习惯，在课堂上还要留一定的空间和时间给学生思考、合作与交流，让学生有表现自己才干的机会，学生的潜力是可以挖掘的，关键的问题是看我们教师愿不愿去开发。
3、在教学中，教师应当经常给学生提供能引起观察、研究的环境，善于提出一些学生既熟悉而又不能立刻解决的问题，引导他们自己去发现和寻找问题的答案，把学生的主动权交给学生，多给学生一些研究的机会，多一些成功的体验，多一份创造的信心。
以上是我听了讲座的一点感想，收获较大，我会在以后的教学工作中，多研究、多思考、多总结，争取更大进步。
我通过学习《课堂教学新视野》，感受颇深。
1、在教学中的教学设计要有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性，从而挖掘学生的思维能力。在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计，注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联系在一起，使学生感受到生活中处处有数学。还要给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，合理创设教学情境激发学生的学习动机。更要在教学中提出质疑，让学生通过检验、发展和培养学生的思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。 要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，甚至还会说话打闹。这时，如果采用提问的方式的话，就会使学生精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某几个学生，这样会使其他学生回答问题的热情减退的。
2、在教学中，教师不仅要将学生教会，而且还要教学生会学，因此，在课堂上，教师既要注重培养学生动脑、动手、自主探究与合作的习惯，在课堂上还要留一定的空间和时间给学生思考、合作与交流，让学生有表现自己才干的机会，学生的潜力是可以挖掘的，关键的问题是看我们教师愿不愿去开发。
3、在教学中，教师应当经常给学生提供能引起观察、研究的环境，善于提出一些学生既熟悉而又不能立刻解决的问题，引导他们自己去发现和寻找问题的答案，把学生的主动权交给学生，多给学生一些研究的机会，多一些成功的体验，多一份创造的信心。
以上是我听了讲座的一点感想，收获较大，我会在以后的教学工作中，多研究、多思考、多总结，争取更大进步。
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