让魅力永放光芒
——学习王晓伟老师二次培训体会
唐山市八里小学 王开爽
教师应是一名有“人格”的人。孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”教师人格的影响力是非常重要的。那么，我们怎样做才能具备人格魅力呢？
首先要做一个“真人”。教师要培养的是活生生的人，一个社会中的人，那么，教师首先就应是一名血肉丰满的生活“真人”，要真诚的对待学生，才能使学生与你接近。
另外还要做一名智者。如果一个教师缺少智慧，就缺少尊严。特别是作为一名专业教师，要了解专业的最新发展和动态，要有广博的知识吸引学生，当然，专业水平的提高来自于对工作的满腔热爱，勤奋钻研，在平时的点点滴滴中不断积累。这样，教师在课堂上才有可能游刃有余、妙趣横生，课堂上才能深深吸引学生。做一名教师，就要积极地更新知识、观念和能力，使自己适合学生的发展，适合社会的发展。学识满足的是学生的求知愿望，人格和道德的魅力是感染学生的内心，会影响学生的一生，是教育之本。师生之间保持一种人格上的平等。要理解学生，尊重学生。大学生是有知识、有思想的行为人，教师只有学会尊重学生才能得到学生的尊重。教师要真正关心学生，充分尊重、信任学生，再严格要求学生。具有敬业精神的教师才会有责任感和事业心，教师在工作中要有奉献精神和牺牲精神。在商品经济的社会环境下，拜金主义成为社会的新潮，面对当前社会上许许多多浮躁的、急功近利的思想和做法，我们每一位教育工作者，都应深入地思考：我们教育的目的到底是什么？教育到底要培养什么样的人才？学习的意义究竟是什么？我们到底首先该教给学生什么？作为一名教育工作者必须要具备奉献精神才能真正热爱自己的工作。对教师来说，最好的回报就是学生的成才和成长。
罗素说过：人有三种单纯而强烈的激情：对爱情的渴求、对知识的渴求，以及对于人类苦难痛彻肺腑的悲悯。拥有悲悯之心的人一定是一个宽容的人。而宽容是人最大的美德。所以我在教学中努力培养学生的宽容之心，不管是厚颜猥琐的杨二嫂，迂腐懒惰的孔乙己，还是《变色龙》里媚上欺下的奥楚蔑洛夫，对他们的分析绝不仅仅停留在对他们的批判和谴责上，更多的是给予这些人物理解和同情。生活中我努力让自己拥有宽容之心。“人非圣贤，孰能无过”。作为未成年人的学生，犯错更是家常便饭，帮助学生纠正错误理所当然是我们分内的事情，在这个时候跟他们生气便是糊涂，（生气是拿别人的错误来惩罚自己）鄙夷更是一种浅薄与不善。所以当有学生犯错时，我首先的反应是“孩子又淘气了”，我会努力让自己变得冷静和理性。接下来，我要跟他谈，是谈，不是批评。要谈，就得谈深谈透谈到他不愿再错。这时，他不是孩子，而是跟我一样的成人。从心灵的底层说起，说到心灵的至高境界。不必担心自己的理论过于深奥，他们听得懂，因为他们已经开始懂得自尊，懂得捍卫人格。于是就要帮助他们筑起道德的底线，让他明确地感到什么是道德底线，当突破它之时的羞愧与痛苦，并会时刻告诫自己不能再突破！只有这样狠心地触痛，才能让他们早日成熟。其实学生的心灵简单、透明而且善良的，他们也最看重做人，有时我们不必就事论事，只要真诚地告诉他们做人的原则，帮助他们确立道德的标准，会比简单表面处理事情带来更长久和更有效的作用和力量。
教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”，“无愧人类灵魂的工程师”的美誉。
——学习王晓伟老师二次培训体会
唐山市八里小学 王开爽
教师应是一名有“人格”的人。孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”教师人格的影响力是非常重要的。那么，我们怎样做才能具备人格魅力呢？
首先要做一个“真人”。教师要培养的是活生生的人，一个社会中的人，那么，教师首先就应是一名血肉丰满的生活“真人”，要真诚的对待学生，才能使学生与你接近。
另外还要做一名智者。如果一个教师缺少智慧，就缺少尊严。特别是作为一名专业教师，要了解专业的最新发展和动态，要有广博的知识吸引学生，当然，专业水平的提高来自于对工作的满腔热爱，勤奋钻研，在平时的点点滴滴中不断积累。这样，教师在课堂上才有可能游刃有余、妙趣横生，课堂上才能深深吸引学生。做一名教师，就要积极地更新知识、观念和能力，使自己适合学生的发展，适合社会的发展。学识满足的是学生的求知愿望，人格和道德的魅力是感染学生的内心，会影响学生的一生，是教育之本。师生之间保持一种人格上的平等。要理解学生，尊重学生。大学生是有知识、有思想的行为人，教师只有学会尊重学生才能得到学生的尊重。教师要真正关心学生，充分尊重、信任学生，再严格要求学生。具有敬业精神的教师才会有责任感和事业心，教师在工作中要有奉献精神和牺牲精神。在商品经济的社会环境下，拜金主义成为社会的新潮，面对当前社会上许许多多浮躁的、急功近利的思想和做法，我们每一位教育工作者，都应深入地思考：我们教育的目的到底是什么？教育到底要培养什么样的人才？学习的意义究竟是什么？我们到底首先该教给学生什么？作为一名教育工作者必须要具备奉献精神才能真正热爱自己的工作。对教师来说，最好的回报就是学生的成才和成长。
罗素说过：人有三种单纯而强烈的激情：对爱情的渴求、对知识的渴求，以及对于人类苦难痛彻肺腑的悲悯。拥有悲悯之心的人一定是一个宽容的人。而宽容是人最大的美德。所以我在教学中努力培养学生的宽容之心，不管是厚颜猥琐的杨二嫂，迂腐懒惰的孔乙己，还是《变色龙》里媚上欺下的奥楚蔑洛夫，对他们的分析绝不仅仅停留在对他们的批判和谴责上，更多的是给予这些人物理解和同情。生活中我努力让自己拥有宽容之心。“人非圣贤，孰能无过”。作为未成年人的学生，犯错更是家常便饭，帮助学生纠正错误理所当然是我们分内的事情，在这个时候跟他们生气便是糊涂，（生气是拿别人的错误来惩罚自己）鄙夷更是一种浅薄与不善。所以当有学生犯错时，我首先的反应是“孩子又淘气了”，我会努力让自己变得冷静和理性。接下来，我要跟他谈，是谈，不是批评。要谈，就得谈深谈透谈到他不愿再错。这时，他不是孩子，而是跟我一样的成人。从心灵的底层说起，说到心灵的至高境界。不必担心自己的理论过于深奥，他们听得懂，因为他们已经开始懂得自尊，懂得捍卫人格。于是就要帮助他们筑起道德的底线，让他明确地感到什么是道德底线，当突破它之时的羞愧与痛苦，并会时刻告诫自己不能再突破！只有这样狠心地触痛，才能让他们早日成熟。其实学生的心灵简单、透明而且善良的，他们也最看重做人，有时我们不必就事论事，只要真诚地告诉他们做人的原则，帮助他们确立道德的标准，会比简单表面处理事情带来更长久和更有效的作用和力量。
教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”，“无愧人类灵魂的工程师”的美誉。
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