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4、七月的天山教学设计

作者:刘凤侨  教学 教案 语文   2012/2/20 10:58:57 (10年前) 点击:1593次
教学目标:
1、认识生字新词,能正确、流利、有感情的朗读课文。)
2、掌握文章描写的主要景物及其特点,学习运用比喻、排比、修辞等方法把观察到的景物描写的具体、生动、形象。
3、感受优美词句并积累。
4、感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。
教学重难点:
重点:掌握文章描写的主要景物及其特点。这节课按照“读――说感受――再读”的过程进行,不可忽视充分的读。(增加重点)
难点:学习运用比喻、排比、修辞等方法   观察到的景物描写的具体、生动、形象。
教学准备:
1.教学课件(课件的设计要注重图声并茂)2.学生预习课文(要求学生课前要有感情的朗读课文,深切体会文章的感情思想)
教学过程:
一、赏图来揭题
1.导入:亲爱的同学们,上两周,我们在汪老师的带领下,游览了相看两不厌的敬亭山、白银盘一般的洞庭湖、风景旧曾谙的江南、山水甲天下的桂林,还有咱们金华的双龙洞,今天,蔡老师又将带你们去哪儿游玩呢?(板书:天山)你去过天山吗?你对它有了解吗?
2.接下来,就让我们走进美丽的天山。(配乐欣赏天山美景)你有什么想说的?
3.作者碧野在游玩天山后,如何用五百多字来表现《七月的天山》的美的呢?(板书补充完整:《七月的天山》)
二、自读通字词
1.自读课文,读准字音,难读的地方多读几遍。
2.《七月的天山》文章非常美,作者的用词也非同一般。让我们一起来读一读这些词吧!
3.有不理解的词吗?交流。
三、快读抓主线
1.过渡:正确地读词和理解词有助于我们更好地理解课文,走进课文。让我们看看作者是怎样带领我们游览天山的?
2.出示要求:快读课文,注意抓住作者观察点的变化,请你用笔划出表示观察点变化的词句。
3.学生交流。
4.教师小结:作者就是这样通过移步换景的方法,向我们介绍七月的天山的。一起读!
5.出示提示:进入天山,戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边,迎面送来的雪山寒气,会使你感到秋天似的凉爽。再往里走,天山显得越来越美。走进天山深处,山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔美。
四、美读找美景
1.过渡:站在不同的观察点会看到不同的景物。在本文的字里行间,藏着许多美景,让我们一起去寻找吧!
2.出示要求:你欣赏到了哪些美景?给你留下怎样的印象?自由阅读课文,用长方形框出作者主要描写的景物,用波浪线画出它们的主要特点。
3.你们发现美景了吗?学生汇报。
4.根据学生回答,概括成“水、树、花”三个字。并板书。
设想:
A.“雪峰、云影、雪水、溪流”都是围绕一个字“水”展开的。七月的金华是炎热的,可是七月的天山却给人(凉爽)的感觉。.除此之外,还描写了哪些景物及其特点呢?
B.“树”:幽静。
C.“花”:绚烂。
5.板书小结:天山的雪水很凉爽,天山的树林很幽静,天山的野花很绚烂。
五、赏读寻方法
1.过渡:作者又是怎样具体、形象地描写它们的呢?请选择你最喜欢的一处,找出最美的句子,划下来,读一读,想一想美在哪里?在书旁写下感受,试着读出感受。待一会儿,我们一起交流。
2.佳句交流:
A蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
(双比喻分别是什么?突出了什么?)
B融化的雪水,从高悬的山涧,从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。
(也有两个比喻句,为什么比作银链和白莲?“飞泻、抛”等词感受到什么?)
C沿着白皑皑群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像撑开的巨伞,重重叠叠的枝丫,漏下斑斑点点细碎的日影。
(“漏、斑斑点点、细碎”等词衬托出树林的茂密。)
D在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
(读出排比句的味道,了解为什么比作“锦缎、霞光、彩虹”?)
3.小结:同学们用富有智慧的眼睛发现了文章的美,句子的美   词语的美。
六、诵读增积累
1.过渡:常言道:“学习语文重在积累。”让我们用两分钟的时间快速记下自己最喜欢的句子。看谁记得多,记得好?
2.学生展示。
3.小结:这真是文章处处是美景,段段是美文,声声是美音,
七、结尾产共鸣
1.过渡:难怪作者发出这样的感慨——读最后一段。
2.身临其境的你又会发出怎样的赞叹呢?生赞叹。
3.游览过天山的李白这样写道:明月出天山,苍茫云海间。
游览过天山的洪亮吉这样写道:此脉至此断,天山已包天。日月何处栖,总挂青松巅。
游览过天山的汪曾祺这样写道:苍茫浮紫气,天山真雄伟。陵谷分阴阳,不假皴擦美。
初阳照积雪,色如胭脂水。
4.回顾天山之旅,你有什么要感谢的吗?
5.小结:蔡老师也要感谢碧野先生用丰富的想象、恰当的修辞、准确的词句把我们带到七月的天山;也要感谢四(2)班的同学富有激情的诵读,让奇异的天山充盈整个教室;还要感谢与我们共度美好时光的所以老师的参与。
八、作业分层次
1.在天山之行即将结束的时候,我想:同学们在以后的游山玩水中一定会用手中的笔记下眼前的景,与大家一起分享美文、美景。
2.最后,请根据自己的情况选择喜欢的作业。
九:板书设计:
4*七月的天山
景物    印象    修辞
雪水    凉爽    比喻
密林    幽静    衬托
野花    绚烂     排比


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