《课堂深处的精彩------中外教育对比赏析》读后感

作者:赵辉  图书 班主任 读后感   2012/2/11 14:50:13 (7年前) 点击:1192次
《课堂深处的精彩------中外教育对比赏析》读后感
唐山市八里庄小学  赵辉
假期我拜读了《课堂深处的精彩------中外教育对比赏析》这本书,我读了以后,感触很深。全书无论是“教育中的细节”还是“课堂上的精彩”,那一个个教育小片段都给我以耳目一新的感觉,一个个案例,渗透出各国不同的教育理念,很多思想很熟悉,也有一些和自己的看法发生了碰撞。现例举一些与大家共赏。
我们常强调以生为本,但在我们的课堂教学中,又有多少老师能真正做到关注学生的需求呢?尽管新课改对教师提出了“关注每一个学生的需求”的要求,但要真正做到这一点,对很多教师来说是相当难的。英国的一节阅读课引发了我对此话题的再思考。《灰姑娘》是世界童话名篇。英国老师上这一节课时并没有引导学生去主人公坎坷的人生经历,而是通过和学生一起讨论谁让灰姑娘参加舞会的,让学生认识到灰姑娘爱自己,追求自己渴望的东西,最终成为了王子的姑娘,从而让学生懂得要加倍的爱自己。这样的教学会在学生幼小的心灵里留下关于“我”的思考:要珍爱自我,永不自弃。学生从故事中读到的是关于自强自爱的人生智慧。教师采用启发性提问的方法,让学生认识到故事片中的后母不是坏人,只不过她没能像爱自己的孩子那样爱其他的孩子。老师问如果夜里十二点,灰姑娘还不回来会发生什么情况?同学们都说,还会变成原来脏兮兮的样子,这时老师告诉同学们,在以后学习、工作中,自己一定要做到守时,自己平时一定要穿得得体一点,不要邋遢地出现在别人面前,不然会吓着朋友们的。我们常说教书育人,在这个案例中,我感受到了国外的教育工作者是如何教书育人的。他们不是空洞的说教,而是教给学生生存的智慧,让学生懂得珍惜自我,实现自我,以积极的态度投入到并不完美的生活中去。
新加坡有一条教育理念已根植于每一个教师心里:过去我们把兴趣当成手段,现在我们把兴趣当成目标。为了学统计的知识,让学生站在马路边统计来往的车辆,花了将近40分的时间,学生选择不同的车型进行统计,兴趣盎然。
在《美国数学课上的“磨洋工”》一课告诉我们:数学不仅仅是计算和应用公式,数学的实质是思维方式,是演绎和归纳的逻辑思维方式。得出数学答案不是学数学的目的,通过数学来培养自己的能力,理解世界,获得解释世间现象的工具。
德国的环保教育通过“环保记事本”的方式,让入学的一年级学生记录生活中的环保事情,通过交流,学生明白生活中处处有环保,人人能环保。没有大道理,只是记录生活,非常务实,让学生从小九知道环保要从自己做起,从日常小事做起,增强环保意识,养成环保习惯。难怪德国成为了世界上最重视环保的国家之一。
澳大利亚的德育,更是注重实践体验,印证了中国的古语:智者乐水,仁者乐山。
俄罗斯的语文课,教师将复述作为语言表达能力训练的一种方式,并且专门选择一些内容进行训练,而我们的语文课堂以阅读为主,将复述仅仅当成教学中一个环节,训练的次数不多。其实复述是为了促进并加深对文章内容和要点的理解或记忆。
中外教育差别不小,但为了人的发展,这一目标应该是相同的。阅读一本书,为自己多打开一扇门,将视野变得更开阔些,没什么不好。所以我想大家推荐这本书,有时间看看,会给大家带来不一样的收获。


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