教学内容：校本教材中年级第14页《春节》
教学目标
1.了解春节的由来、有关传说和习俗，知道我国是一个具有悠久历史的文明礼仪之邦。
2.感受春节亲人团聚的幸福，感受家庭和谐。
3.谈谈自己的亲身体会，感受节日的热闹气氛，感受人们对美好生活的热爱向往。
教学重点
利用多方面的信息让学生感受春节的隆重和热闹,领悟传统节日文化的丰富内涵。
教学难点
回忆丰富多彩的节日场景和各式各样的庆祝活动，引导学生主动探索传统节日的历史渊源、传说、习俗。
教学准备
1.教师准备：了解各地有关春节的习俗。有关春节的传说、图片，各种与春节庆祝活动有关的文字介绍、多媒体。
2.学生准备：查阅资料，收集春节的风俗图片和文字资料。
教学过程：
一、交流资料，激趣导入
（播放鞭炮声、烟花、春节序曲）
“这是什么声音？”“听音乐你想到哪个节日？”（板书：春节）
“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。”
拿出同学们准备好的窗花、春联、福字布置教室（播放春节序曲和图片）
二、畅谈春节，感受气氛
1.引导学生回忆过春节的情景。
师：同学们，你们喜欢过春节吗？
生（齐）：喜欢！
师：说说看人们是怎么过春节的？
生：放爆竹、互相串门、团聚、晚上还有一起吃饭。晚上许多人看春节联欢晚会。家人都团聚在一起。放烟花。许多人在门口帖春联、在窗户上帖窗花。看好节目、放爆竹。
师：“春节真热闹啊！我们仿佛闻到年的味道了。俗话说的好：“新年来到， 糖瓜祭灶，新年来到； 姑娘要花，小子要炮； 老头儿要顶新毡帽， 老太太要件新棉袄。 ”看来春节是男女老少都爱的一个传统节日，回忆春节时的欢乐情景及课前查阅、收集的资料，说说你对春节的了解。”
三、自由交流、了解年的起源
幻灯片：春节介绍
（一） 春节简介
学生介绍
学生1：春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
幻灯片：出示儿歌
“孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。”
齐读：“年”的脚步
所有这些活动，有一个共同的主题，即“辞旧迎新”。人们以盛大的仪式和热情，迎接新年，迎接春天。
学生2、中国农历年的岁首称为春节。是中国人民最隆重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望的佳节。据记载，中国人民过春节已有４０００多年的历史。
“春节是我们国家最隆重、最热闹的传统节日。“春节”又叫“年”。那么，你知道“年”的来历吗？”
（二）春节来历
1、学生简单介绍： “年”的来历
2、老师：关于春节的起源有很多说法，但其中为公众普遍接受的说法是，春节由虞舜兴起。公元前２０００多年的一天，舜即天子位，带领着部下人员，祭拜天地。从此，人们就把这一天当作岁首。据说这就是农历新年的由来，后来叫春节。春节所在的这一月叫元月
“春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。”
四、春节的习俗和食俗
老师：春节是中国人民最隆重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望的佳节。中国人民过春节已有４０００多年的历史。
1、你了解的当地过年的习俗有哪些？（配乐幻灯片）
按时间先后介绍：
掸扬尘、备年货、贴春联（欣赏春联）、贴年画（欣赏年画）、贴剪纸（欣赏、贴窗花（欣赏）、倒贴福字（欣赏）、放鞭炮、守岁、给压岁钱、拜年、走亲戚、、大年三十看“春晚”、电话拜年、短信拜年、网上拜年等等。
2、倒贴福字的传说
3、你了解的当地过年的食俗有哪些？
吃年夜饭、吃年糕、包饺子、汤圆、大肉丸、全鱼、生菜、美酒、苹果、花生、瓜子、糖果等。
学生介绍当地过年的食俗和来历
除夕夜可以说是春节中的高潮，在喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着配《恭喜》乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。
五、拓展延伸，交流感受
过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的节日有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜，世界各地的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿辞旧迎新。总结过去的一年，展望新的一年。
六、布置作业
1. 开展“我与家长共做家务”的活动。
2. 收集描写春节的诗词、春联、童谣等。
教学目标
1.了解春节的由来、有关传说和习俗，知道我国是一个具有悠久历史的文明礼仪之邦。
2.感受春节亲人团聚的幸福，感受家庭和谐。
3.谈谈自己的亲身体会，感受节日的热闹气氛，感受人们对美好生活的热爱向往。
教学重点
利用多方面的信息让学生感受春节的隆重和热闹,领悟传统节日文化的丰富内涵。
教学难点
回忆丰富多彩的节日场景和各式各样的庆祝活动，引导学生主动探索传统节日的历史渊源、传说、习俗。
教学准备
1.教师准备：了解各地有关春节的习俗。有关春节的传说、图片，各种与春节庆祝活动有关的文字介绍、多媒体。
2.学生准备：查阅资料，收集春节的风俗图片和文字资料。
教学过程：
一、交流资料，激趣导入
（播放鞭炮声、烟花、春节序曲）
“这是什么声音？”“听音乐你想到哪个节日？”（板书：春节）
“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。”
拿出同学们准备好的窗花、春联、福字布置教室（播放春节序曲和图片）
二、畅谈春节，感受气氛
1.引导学生回忆过春节的情景。
师：同学们，你们喜欢过春节吗？
生（齐）：喜欢！
师：说说看人们是怎么过春节的？
生：放爆竹、互相串门、团聚、晚上还有一起吃饭。晚上许多人看春节联欢晚会。家人都团聚在一起。放烟花。许多人在门口帖春联、在窗户上帖窗花。看好节目、放爆竹。
师：“春节真热闹啊！我们仿佛闻到年的味道了。俗话说的好：“新年来到， 糖瓜祭灶，新年来到； 姑娘要花，小子要炮； 老头儿要顶新毡帽， 老太太要件新棉袄。 ”看来春节是男女老少都爱的一个传统节日，回忆春节时的欢乐情景及课前查阅、收集的资料，说说你对春节的了解。”
三、自由交流、了解年的起源
幻灯片：春节介绍
（一） 春节简介
学生介绍
学生1：春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
幻灯片：出示儿歌
“孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。”
齐读：“年”的脚步
所有这些活动，有一个共同的主题，即“辞旧迎新”。人们以盛大的仪式和热情，迎接新年，迎接春天。
学生2、中国农历年的岁首称为春节。是中国人民最隆重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望的佳节。据记载，中国人民过春节已有４０００多年的历史。
“春节是我们国家最隆重、最热闹的传统节日。“春节”又叫“年”。那么，你知道“年”的来历吗？”
（二）春节来历
1、学生简单介绍： “年”的来历
2、老师：关于春节的起源有很多说法，但其中为公众普遍接受的说法是，春节由虞舜兴起。公元前２０００多年的一天，舜即天子位，带领着部下人员，祭拜天地。从此，人们就把这一天当作岁首。据说这就是农历新年的由来，后来叫春节。春节所在的这一月叫元月
“春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。”
四、春节的习俗和食俗
老师：春节是中国人民最隆重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望的佳节。中国人民过春节已有４０００多年的历史。
1、你了解的当地过年的习俗有哪些？（配乐幻灯片）
按时间先后介绍：
掸扬尘、备年货、贴春联（欣赏春联）、贴年画（欣赏年画）、贴剪纸（欣赏、贴窗花（欣赏）、倒贴福字（欣赏）、放鞭炮、守岁、给压岁钱、拜年、走亲戚、、大年三十看“春晚”、电话拜年、短信拜年、网上拜年等等。
2、倒贴福字的传说
3、你了解的当地过年的食俗有哪些？
吃年夜饭、吃年糕、包饺子、汤圆、大肉丸、全鱼、生菜、美酒、苹果、花生、瓜子、糖果等。
学生介绍当地过年的食俗和来历
除夕夜可以说是春节中的高潮，在喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着配《恭喜》乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。
五、拓展延伸，交流感受
过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的节日有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜，世界各地的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿辞旧迎新。总结过去的一年，展望新的一年。
六、布置作业
1. 开展“我与家长共做家务”的活动。
2. 收集描写春节的诗词、春联、童谣等。
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