要有一双善于观察的眼睛

作者：刘曙华　　图书 读后感 　　2011/5/6 17:48:26 (12年前) 点击：1662次

要有一双善于观察的眼睛

《纲要》强调。科学教育要密切联系幼儿生活进行；利用身边的事物与现象作为科学探索的对象；会使幼儿感到周围世界的神奇；其实科学就在幼儿身边；对幼儿来讲；科学就是他们每天做的事；在一日生活中；孩子们对周围世界的好奇、疑问无时无刻不在发生；我们随时观察孩子感兴趣的事情；来作为我们活动的主题；把学习的场所扩大到室外；学学习的内容不仅仅局限在画册；；其实生活处处有教育；我们要扑捉教育契机；利用大自然这个活教材；促进幼儿各方面的发展。
每次我带领幼儿去厕所；一部分没去厕所的幼儿留守在教学楼门前；每当这时好动的孩子们；一会儿跑到教学楼的左侧；一会儿跑到教学楼的右侧；看到孩子们来回跑动；我大声的制止；快下来；别跑了危险；听到我的喊声；孩子不情愿的排队回到教室；待下一次我又带孩子们去厕所；孩子们依然在教学楼门前走动；这是孩子们集中在门口的一侧；有的孩子用脸贴在墙上；脸上露出笑容；幼儿孩子用手摸墙；有的孩子则头和背靠在墙上；闭上眼睛遐想；看看到孩子奇怪地激动做；我急忙说：别在摸墙了多脏呀；这是不善言谈的马梦瑶说了话；老师这墙特别热；是吗；这是我恍然大悟；原来是这样；（小班孩子不善于用语言描述自己的发现；这与小班孩子语言发展水平有关；小朋友只能用行动来传递自己发现的信息；）看到孩子对这种现象这么感兴趣；我和不抓住这个教育机会；对孩子生成教育。
于是我故作不解的问；这面墙为什么这么热呀；听我这么一说；孩子们七嘴八舌的议论开来；他们的思维活也起来；快言快语的佳慧小朋友说；这是太阳照得；她的回答得到小朋友的认可。
我又一次追问；请小朋友们猜想一下；这面墙热吗？为什么？由于原有的经验的影响，孩子猜想不一；最后；我让小朋友验证自己的猜想；得出结论；这面墙不热是由于太阳没照到；
在3月21这天，天气很冷刮着风；又阴天；气温很低；我就设置问题；让小朋友说一说；墙面热不热；这是小朋友们大声说:不热因为太阳没出来；活动中；丰富幼儿的经验；扩展活动空间，使他们养成了动脑；善于观察；积极思考的好习惯。
总之，抓组幼儿一日生活中所发生的有价值的东西；捕捉教育契机；为幼儿探究和发现铺路搭桥；利用可利用的资源；不断设置一些问题；引导幼儿积极思考；著名的教育家陶行知说过：天天是创造之时；处处是创造之地；人人是创造之人；让我们遵循科学就在幼儿身边；充分利用幼儿身边时时刻刻存在的一些有价值的教育信息；有效的促进幼儿的发展。
通过读书；先进的教学理念冲击着我思维；冲击我陈旧的教育方式；使我早以迟钝、惰性的思维；像融入起着润滑作用的理念；是思维转动起来；转变着教育观念；提高自己的工作效益；有效地促进幼儿的发展。