于淑芳听课有感.doc
“ 趣”学的基础
有感于三年级数学同课异构
同一个的教学内容、迥异的教学风格、高效的课堂节奏，扎实的教学基本功几位教师精彩的展示，令我眼前一亮。
特别是 听了王晓伟老师《有关0的除法》一课很受启发，教学中，通过《西游记》中猪八戒吃西瓜的故事情境引入教学，讲授的新知是通过分瓜的情境渗透给学生的，学生们对早已熟悉的西游记故事很感兴趣。接下来学生在积极参与中理解了0在除法中的特性，知道0为什么不能做除数。体会了0的作用。教学重点在不知不觉中传递给了学生。
数学教师的语言应准确简练，字字落地。这是每一个教师力争做到的。但是课上老师做的似乎不够完美。
教学过程中突破难点“0÷0的商有无数个，所以0不能做除数”的时机抓得不够好。恰到好处的把握教学时机是每一个老师驾驭课堂能力的标志。找准突破难点的切入点很重要。
每一节课从“趣”入手导引学生，无痕中突破重点，恰到好处的抓住突破难点的时机。是数学老师课上应具备的能力。
“ 趣”学的基础
有感于三年级数学同课异构
同一个的教学内容、迥异的教学风格、高效的课堂节奏，扎实的教学基本功几位教师精彩的展示，令我眼前一亮。
特别是 听了王晓伟老师《有关0的除法》一课很受启发，教学中，通过《西游记》中猪八戒吃西瓜的故事情境引入教学，讲授的新知是通过分瓜的情境渗透给学生的，学生们对早已熟悉的西游记故事很感兴趣。接下来学生在积极参与中理解了0在除法中的特性，知道0为什么不能做除数。体会了0的作用。教学重点在不知不觉中传递给了学生。
数学教师的语言应准确简练，字字落地。这是每一个教师力争做到的。但是课上老师做的似乎不够完美。
教学过程中突破难点“0÷0的商有无数个，所以0不能做除数”的时机抓得不够好。恰到好处的把握教学时机是每一个老师驾驭课堂能力的标志。找准突破难点的切入点很重要。
每一节课从“趣”入手导引学生，无痕中突破重点，恰到好处的抓住突破难点的时机。是数学老师课上应具备的能力。
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