《笔算除法》教学随笔
郑云梅
今天我讲了《笔算除法----一位数除两位数，商是两位数》。这节课的教学重点是：一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；教学难点是：让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。
本打算一节课完成两个例题，但在第一个例题的研究中，我发现学生接受有一定的困难，临时决定只完成例1。一堂课下来，虽然大多数学生都掌握了竖式计算方法，但我觉得课上还有很多不足：
1、复习阶段，时间过长。
2、学生分完小棒后，应多找些学生说分的过程。
3、我发现有的学生没有把小棒10根一捆，分42根小棒时，他是一根一根数的。我意识到，我以后应该重视学生的课前准备情况的检查。
4、我在讲解例1的竖式算法时，没有讲得太透，学生理解的也不是很透彻。这是由于课件利用的不太充分。赵校长的一句话点醒了我，把抽象的数学知识变直观，形象，（也就是课件利用巧妙），重难点自然就突破了。以后我一定会努力这样去做。
5、练习出示不恰当，没有层次性。我想第一个练习应该是21页第二题的改错题。由于我的紧张，造成失误。
6、学生观察情景图示时，发现的信息量少，我以后在学生审题方面应该多培养。
7、让学生根据情境图提出问题时，我限制的太多，导致学生发言积极性不高，应该给学生充分的时间去多说，教师要有等待的时间。对于回答问题的学生应该给予表扬。
在以后的教学中我会不断努力，使自己不断进步。
郑云梅
今天我讲了《笔算除法----一位数除两位数，商是两位数》。这节课的教学重点是：一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；教学难点是：让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。
本打算一节课完成两个例题，但在第一个例题的研究中，我发现学生接受有一定的困难，临时决定只完成例1。一堂课下来，虽然大多数学生都掌握了竖式计算方法，但我觉得课上还有很多不足：
1、复习阶段，时间过长。
2、学生分完小棒后，应多找些学生说分的过程。
3、我发现有的学生没有把小棒10根一捆，分42根小棒时，他是一根一根数的。我意识到，我以后应该重视学生的课前准备情况的检查。
4、我在讲解例1的竖式算法时，没有讲得太透，学生理解的也不是很透彻。这是由于课件利用的不太充分。赵校长的一句话点醒了我，把抽象的数学知识变直观，形象，（也就是课件利用巧妙），重难点自然就突破了。以后我一定会努力这样去做。
5、练习出示不恰当，没有层次性。我想第一个练习应该是21页第二题的改错题。由于我的紧张，造成失误。
6、学生观察情景图示时，发现的信息量少，我以后在学生审题方面应该多培养。
7、让学生根据情境图提出问题时，我限制的太多，导致学生发言积极性不高，应该给学生充分的时间去多说，教师要有等待的时间。对于回答问题的学生应该给予表扬。
在以后的教学中我会不断努力，使自己不断进步。
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