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一年级小学生学习行为习惯的培养目标

作者:朱瑞娥  教育 教学 一年级   2011/2/24 14:50:52 (13年前) 点击:5133次
一年级小学生学习行为习惯的培养目标
八里庄小学  朱瑞娥
       一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用,甚至会影响一生。对于一年级小学生来说,从一入学,就培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。如果培养得法,尽早形成良好习惯,不但有利于当前的学习,还将使学生终身受益。
一年级的小学生自我约束能力差,对外界各种反应都比较敏感,注意缺乏长久性,要他们认真听几分钟还可以,要他们认真听上十几分钟,半节课还真不容易。一年级的小学生主要有几个方面的明显表现:好动、好问、模仿性强。这时,良好习惯培养应重扎实。以常规学习习惯培养为主,在培养方法上重激发求知欲望,反复训练形成习惯。
   一、培养认真听讲的习惯
为了培养学生上课专心听讲的习惯,首先应要求学生听课时不要思想开小差或做小动作,集中注意力;其次,要求他们认真听其他同学回答问题,仔细研究他们回答得是否正确,有没有需要补充的。为了使学生上课专心听讲,吸引注意力,教师讲课要精神饱满,语言生动有趣,条理分明,方法灵活多样,力求使课堂教学引人入胜,使每个同学都乐意听讲。
教学语言力求儿语化和趣味性,激发学生认真听讲的兴奋点。因此,教学语言在精炼、准确的同时,更要生动、活泼;增加形象思维的色彩。
让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。在课堂教学中,必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会,以调动他们学习的主动性和积极性。
二、良好的读书习惯。
由于一年级小学生刚开始读书时往往是“小和尚念经有口无心”,读过的字往往记不住。针对这一现象,我要求小朋友在读书时做到“身坐正,脚放平、手指字、眼看字,字字过目”。
一年级的小学生刚开始读书时大多都是奶声奶气、拖拖拉拉,唱读现象比较严重,因此,在课上我采取让学生听录音、听老师读、听“小老师”范读等多种形式,请学生模仿着、尝试着跟着读,渐渐的同学们读书时不再是一字一顿的唱读了。
三、坐姿。
小学生正处在身体发育成长的年龄段。坐姿端正与否,不仅影响到学习,而且将影响到学生身体骨骼的正常发育。要让学生保持良好坐姿并不费事,我经常在恰当的时机按照约定呼叫:“小闹钟,叮铃铃”学生会马上坐好。或是教师以某种动作手势予以个别提示,既达到了目的,也不会影响教学的进行。
四、注意力。
小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的。这就要求教师有驾驭课堂稳定住学生注意力的能力。针对小学生好动的特点,从激发兴趣入手,把课堂教“活”很有难度,有时要考验教师的教学机智;在课堂中我有时走到学生中间,利用“暗示法”提醒学生注意,或者“拍一拍”、 “点一点”等;如不便走下讲台,就用“稍停法”,“注视法”、“指向法”等,引起某些学生的注意,收拢其注意力;在这种情况下,邻座同学也可以协助提醒。
除此以外,恰当的赞语、激励,合适的奖励等各种不同手法的灵活运用,对培养学生的集中注意力的习惯也是重要的。比如奖励小红花、星星等,还可以适当来的小食品刺激一下哦。 
  “严”有尺度,“教”有方法,要求一致,就可使学生从小养成良好的学习行为习惯。


piaopiao
好的习惯使人一生受益。
2011/5/5 20:51:18

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